幼教情教育

春和景明，学思并进。为助力幼儿园教师突破“看见≠看懂”的观察困境，系统提升游戏案例研究与教育反思能力，由河南省幼教情教育有限公司联合河南省幼儿园园长联谊会主办的“幼儿行为观察与游戏案例交流展示研讨会”于3月14-15日在郑州成功举办。

14日上午，研讨会在幼儿行为观察与分析主题分享中拉开帷幕。三位教师依次登台，结合鲜活案例分享实践经验。

焦作市实验幼儿园席营营老师率先分享，通过细致的观察记录与视频片段，还原了幼儿在自主游戏中的探索过程，剖析了幼儿在问题解决、坚持性等方面的成长轨迹。

郑州市郑东新区普惠路第一幼儿园薛靖雅老师聚焦班级幼儿的建构游戏，从幼儿的搭建策略、语言表达、想象创造等维度，解读了兴趣驱动下幼儿的深度学习与能力发展。

濮阳市实验幼儿园张丽娜老师以传统游戏为载体，呈现了幼儿从技能学习到同伴互助的完整过程，展现了游戏在社会性发展与学习品质培养中的独特价值。

随后，郑州幼儿师范高等专科学校梅纳新教授针对三个案例进行专业评析与指导。她强调，幼儿行为观察要坚持 “客观记录、深度解读、精准支持” 的原则，教师要善于从幼儿的行为细节中捕捉发展需求，让观察真正成为读懂儿童、支持儿童的桥梁。

14日下午，是实录型游戏活动案例分享环节，三位教师带来了各具特色的游戏实践成果。

洛阳市实验幼儿园李静亚老师分享了表演游戏《大战红孩儿》，从剧本创作、角色分配到舞台呈现，完整呈现了幼儿在自主表演中提升语言表达、团队协作与问题解决能力的过程。

开封市实验幼儿园成启娟老师带来《蝌蚪和青蛙的变装服》案例，讲述了幼儿为同伴制作演出服装的故事，展现了幼儿在动手实践、创意表达与责任意识方面的成长。

商丘市实验幼儿园石璐璐老师分享了创造性游戏《灶台工程师》，从积木搭建到砖块砌灶，生动还原了幼儿在建构游戏中分工合作、迁移经验、攻克难题的探索历程。

开封市教育体育局基础教研室原教研员刘振民老师对案例进行点评指导，他充分肯定了三个案例的实践性与创新性，建议教师在游戏中进一步放手，给予幼儿更充足的自主探索空间，让游戏成为幼儿主动学习、快乐成长的核心载体。

 15日，研讨会聚焦亲子游戏活动，三位教师分享了家园协同育人的优秀实践案例。

郑州市郑东新区实验幼儿园陈秋亚老师带来《好玩的树枝》亲子游戏案例，介绍了家长与幼儿共同探索树枝多元玩法的过程，从自由创作到分组竞赛，展现了亲子游戏在体能锻炼、情感联结与创意激发中的重要作用。

开封市金明幼儿园赵红老师分享《一起去 “趣” 玩车》案例，通过亲子共同设计、搭建、改造车辆的过程，呈现了亲子互动中幼儿动手能力、创新思维与合作意识的提升。

郑州市二七区第一幼儿园寇梦婷老师以《跳房子》为例，讲述了传统亲子游戏的创意升级，从经典玩法到个性化地面游戏设计，展现了亲子在互动中传承文化、收获成长的美好瞬间。

焦作师范高等专科学校马梦晓教授对三个亲子游戏案例进行评析指导，她指出，亲子游戏是家园共育的重要纽带，教师要引导家长转变角色，从 “指导者” 变为 “玩伴”，在游戏中关注幼儿的情感体验与兴趣需求，让亲子互动更具温度与教育价值。

以观察为眼，以游戏为翼，共促学前教育高质量发展。本次活动既有一线教师的鲜活案例分享，又有学前教育专家的专业引领，为全省幼教工作者创造了学习交流、互鉴成长的机会。参会教师纷纷表示，本次研讨会内容扎实、针对性强，不仅深化了对幼儿行为观察与游戏育人的理解，更为今后的教育实践提供了清晰思路与行动方向。

主办方表示将持续聚焦学前教育核心议题，汇聚优质资源，举办更多这样的活动，助力幼儿园教师从 “经验型” 向 “研究型” 跨越，推动全省学前教育事业高质量发展，让每个孩子都能在游戏的滋养中快乐成长、绽放光彩。